* Tipo de archivo: Típicamente a .doc, .docx (Microsoft Word), .pdf (formato de documento portátil) o, a veces .rtf (formato de texto enriquecido). A menudo se prefiere PDF, ya que preserva el formato en diferentes sistemas y evita las ediciones accidentales.
* Convención de nombres de archivos: El nombre de archivo debe identificar claramente la tarea y el alumno. Un formato común es:`lastName_FirstName_AssignmentName.docx` (o la extensión de archivo apropiada). El maestro podría especificar una convención de nomenclatura particular.
* Font: Una fuente clara, fácilmente legible, como Times New Roman, Arial o Calibri en un tamaño de entre 10 y 12 puntos es generalmente estándar. El maestro podría especificar una fuente preferida.
* Tamaño de fuente y espacio: El tamaño de fuente constante y el espacio (generalmente de doble espacio) en todo el documento es crucial para la legibilidad. Nuevamente, el maestro puede proporcionar instrucciones específicas.
* márgenes: Los márgenes estándar (generalmente de 1 pulgada en todos los lados) aseguran suficiente espacio para comentarios y calificación. El maestro puede especificar diferentes márgenes.
* encabezado/pie de página (opcional pero recomendado): Un encabezado puede incluir el nombre, la clase y la fecha del estudiante. Un pie de página puede incluir números de página. Esto ayuda en la organización si están involucradas varias páginas.
* Números de página (si varias páginas): Esencial para tareas más largas.
* encabezado y subtítulos (si es apropiado): Estos organizan el documento y hacen que sea más fácil navegar y leer.
* Gramática adecuada, ortografía y puntuación: Esto es fundamental para cualquier presentación académica.
* Siguiendo instrucciones específicas: El aspecto más importante es el cumplimiento de todas y cada una de las pautas de formato proporcionadas por el maestro en las instrucciones de asignación. Esto puede incluir estilos de rumbo específicos, formatos de citas (MLA, APA, Chicago, etc.) u otros requisitos.
En resumen, si bien hay un estándar general, siempre priorice las instrucciones específicas dadas por el maestro para la tarea. Esas instrucciones anulan las directrices generales.